В рамках семинара была поставлена задача осветить деятельность Петра I с целью применить полученный материал в своей профессиональной деятельности. Таким образом, была представлена информация по следующим направлениям:

• Взаимоотношения Петра I с церковью. Докладчик, С.И. Новиков, рассказал, как преодолевалась власть церкви над обществом, с какими трудностями столкнулся царь, ломая систему церковного влияния.
• Изменения системы образования. Докладчик, В.К. Пенский, изложил, как Петр повлиял на систему образования, заложил основы прикладного обучения на европейский манер.
• Интеграция России с европейским миром. Докладчик, А.В. Мясоедов, подчеркнул, насколько значимо для России было навести более прочные экономические и культурные мосты с Европой, и как это повлияло на сегодняшнюю жизнь.
• Развитие науки. Докладчик, С.М. Довиденко, рассказал про взлет научных достижений при самодержце, достижениях, заложивших основу последующего прогресса.
• Русский флот. Докладчик, Д.В. Васильев, высказался про закладку русского флота и особенностях присвоения имени первым русским кораблям.
• Петербург. Докладчик, А.А. Гайдашов, осветил сочетание культуры и истории в новой столице, привел примеры из этих областей.
• Влияние реформ Петра I. Докладчик, Е.Е. Макарова, подвел итоги правления, проанализировал сильные и слабые стороны царствования Петра, осмыслил значимость импульса развития, инициированного императором.

С материалами семинара можно познакомиться по ссылке    http://moodle.imc.tomsk.ru/enrol/index.php?id=136. 

Заместитель заведующего МБДОУ «Чажемтовский детский сад» Фишер Татьяна Викторовна организовала в детском саду проект «Ленты времени», данный проект способствует получению знаний у детей дошкольного возраста об окружающем мире на основе сравнения по временным отрезкам по типу «Древность, старина, современность», что способствует формированию у детей пространственно-временных связей.

Воспитатели: Евдокимова Алена Петровна и Порозова Анастасия Александровна знакомили детей младшего возраста с эпохой Петра I, через продуктивную и игровую деятельность.

Долгополова Виктория Юрьевна, учитель-логопед рассказала про организованную образовательную деятельность по развитию речи, которое способствовало обобщению знаний и уточнению понимания словарного запаса у детей старшего возраста устаревшими словами о царе — Петре I.

Знакомство детей с исторической личностью Петра I, с отдельными событиями в истории России времён правления Петра I, погружение в эпоху времён правления Петра I, представлений об эпохе Петра I, в организованной игровой деятельности, обо всем этом рассказала Хонякина Татьяна Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Чажемтовский детский сад». 

С материалами семинара можно познакомиться по ссылке    http://moodle.imc.tomsk.ru/enrol/index.php?id=136. 

Формирование основ моральных качеств начинается ещё в дошкольном детстве. От того насколько успешно осуществляется этот процесс, во многом зависит духовно-нравственное развитие ребёнка. Педагогические работники МАДОУ Детский сад общеразвивающего вида № 77 г. Томска, Малькова Жанна Владимировна, воспитатель, Володько Елена Витальевна, учитель-логопед и Бутко Юлия Анатольевна, музыкальный руководитель, на примере мероприятия «Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников посредством русского народного творчества». Инсценировка русской народной сказки «Коза-дереза» представили свой опыт работы с детьми в дошкольном учреждении.

Имя Петра I стоит в первых рядах великих исторических деятелей России, принесших славу нашему Отечеству. Трудно переоценить заслуги этой исторической личности для Российского государства. Он вывел страну на путь ускоренного экономического, политического и культурного развития, инициировав коренные преобразования в ее государственном строе, экономике и культуре. В годы правления Петра Алексеевича были открыты первые военные и профессиональные школы, типографии и музеи, публичные библиотеки и театры, появились военно-морской флот и регулярная армия. В 1703 году Петр I заложил город Санкт-Петербург, ставший столицей государства, а в 1721 году Россия была провозглашена империей. Благодаря преобразованиям Петра I Россия стала одной из великих держав мира. 

В мероприятии приняли участие 10 команд, всего 41 обучающийся. В ходе квеста ребятам предлагалось пройти 7 шагов («Ребусы», «Кроссворд», «Четвертый лишний», «Портреты», «Анаграммы», «События», «Награды») и отгадать загаданное слово. Все команды успешно справились с заданиями. Данное мероприятие было организованно специалистами школьной службы ППМС МАОУ СОШ №19 г. Томска. Итоги   

В настоящее время медиа технологии приобрели глобальный характер. В процессе их освоения возникли противоречия: с одной стороны, глобализация ведет к неоспоримому использованию медиа пространства; с другой стороны интернет порождает риски деформации личности.

            Во время круглого стола были представлены доклады:

1. «Можно ли подростку заблудиться в бесконечном интернете?» Турчук Артур, 9Б класс, МАОУ СОШ № 58 г. Томска
2. «Икона и экран – что выбрать подростку?» Чистотина Анна, 11Б класс, МАОУ СОШ № 58 г. Томска
3. «Феномен медиа потребления в современной психологии» Мамонова Вика, 9Б класс, МАОУ СОШ № 58 г. Томска, руководитель: Хачатрян Яна Овиковна, педагог-психолог МАОУ СОШ № 58 г. Томска.
4. «Как противостоять манипуляции СМИ» Путинцев Станислав, 9Б класс, МАОУ СОШ №58 г. Томска, руководитель: Красногорцева Анна Сергеевна, учитель начальных классов, руководитель направления «Мы вместе», медиа центра МАОУ СОШ № 58 г. Томска
5. «Внутриличностный конфликт как результат неконструктивных стилей медиа потребления» Кулешова Наталья Викторовна, заместитель директора по ХЭВ, педагог-психолог МАОУ СОШ № 58 г. Томска.
6. «Ноутбук ребенка – окно в современный мир» Ткачук Белла Витальевна педагог-психолог МАОУ СОШ № 58 г. Томска
7. «Виртуальный двойник – миф или реальность?» Шукайло Анастасия Александровна педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 58 г. Томска.
8. «Особенности выстраивания коммуникаций в секулярном и религиозном мире» Воднева Ольга Петровна, специалист Отдела религиозного образования и катехизации Томской епархии

С материалами семинара можно познакомиться по ссылке    http://moodle.imc.tomsk.ru/enrol/index.php?id=136. 

  Город Томск насчитывает более чем 400 летнюю историю своего существования, и каждый  период его развития связан с историей нашей страны. Каким был город Томск в эпоху Петра Великого, находясь в Сибири вдали от бурной жизни столицы, рассказывали педагоги в рамках секции для педагогов ИЗО из разных образовательных учреждений: МБДОУ комбинированного вида № 30, МАОУ гимназии № 55 им. Е. Г. Вёрсткиной г. Томска, Богоявленского кафедрального собора, Воскресной школы при Богородице-Алексиевском  мужском монастыре, МАОУ СОШ №30,  МАОУ СОШ №11 им. В. И. Смирнова г. Томска, МАОУ лицей N 8 им. Н. Н. Рукавишникова г. Томска, отдела «Центр музейной педагогики ТОХМ», МАОУ СОШ №34 им. 79-й гвардейской стрелковой дивизии г. Томска, МАОУ гимназия №56 г. Томска, МАОУ ДО ДЮЦ «Звездочка».

Мероприятие проходило в Онлайн формате на платформе moodle.imc.tomsk.ru.

Секцию вела Ольга Михайловна Зоркальцева, учитель ИЗО МАОУ гимназии №55 им. Е. Г. Вёрсткиной г. Томска.

В течение трех часов педагоги рассказывали о времени Петра I, о городе Томске, что в XVIII происходило в те времена, о семейных ценностях, патриотическом воспитании молодежи, национальных религиозных ценностях и др.

Глубокий и интересный материал был продемонстрирован Светланой Сергеевной Исмаиловной про место духовной педагогики в Томском образовании.

Тамара Геннадьевна Протасова в своем докладе рассказала о русских святых в эпоху Петра I.

Первый музей в России был открыт Петром I, в музее г. Томска собраны уникальные коллекции русского искусства, о собрании Томского художественного музея рассказала Наталья Вячеславовна Фролова.

Очень интересный материал представила Ольга Михайловна Зоркальцева о царском тракте близ села Зоркальцева.

Возрождение семейных ценностей являются основными в государственной политики страны. Как раз об этой необходимой в наше время теме рассказала Крохта Евгения Викторовна, её выступление носило название, «Каково семя, такого и племя».

Главной темой патриотического воспитания детей и молодежи в нашей стране остается тема памяти ВОВ. Осветила тему «Патриотическое воспитание молодежи и сохранение памяти о подвиге наших предков посредством мультипликационного проекта» Дина Сергеевна Вакуленко, учитель ИЗО.

Опытом работы и успешными результатами по теме «Групповая работа как форма духовно-нравственного воспитания школьников через художественное творчество» поделилась Татьяна Петровна Думлер, педагог ИЗО.

О важности национально-религиозных ценностей на занятиях ИЗО рассказала Бай Юлианна Михайловна.

С материалами семинара можно познакомиться по ссылке    http://moodle.imc.tomsk.ru/enrol/index.php?id=136. 

Реформаторская деятельность Петра I стимулировала развитие русской музыкальной культуры нашего времени. Его преобразования, в музыкальной культуре заложило начало русской военной музыки европейского типа, способствовало развитию инструментальной (оркестровой и ансамблевой музыки), созданию условий к появлению национального театра, способствовало развитию хорового искусства.

Игровая деятельность в дошкольных образовательных организациях, это основной вид деятельности, эта та образовательная среда, в которой дети получают базовый жизненный опыт, а видеоматериалы по теме: «Детские игры в эпоху царя Петра I» (авторы: Гончаренко Мария Евгеньевна, воспитатель; Чернякова Виктория Игоревна, воспитатель, МБДОУ Центр развития ребёнка-детский сад №21 г. Томск) погружают в мир беззаботного детства, наполненного радостью и лёгкостью.

Понятие моды в России связывают именно с именем Петра I. За три десятилетия ему удалось не только переодеть консервативное русское дворянство на европейский лад, но и изменить стиль поведения и мышление столичных и московских жителей. Как это происходило, демонстрирует презентация «Мода во времена правления Петра I» (авторы: Кырнова Екатерина Ивановна, воспитатель; Патракова Елена Михайловна, старший воспитатель, МБДОУ Центр развития ребёнка-детский сад №21 г.Томск).

При Петре I в Россию стали завозить миниатюрные предметы, которые выполняли роль, не только игрушек, но и были «своеобразными деньгами» для расплаты за совершенные покупки. Как изготовить миниатюрные предметы рассказали и показали в своём матер-классе «Изготовление миниатюрных предметов для забавы, как наследие Петра I» Шмидт Ксения Николаевна и Разорина Елена Васильевна, воспитатели МБДОУ Центр развития ребёнка-детский сад № 21 г. Томск

Личность Петра I в нашем сознании неразрывно связана с реформами, превратившими наше Государство в великую державу. Это стало возможным, благодаря настойчивости и трудолюбию этого человека. Именно эта черта характера Великого Государя послужила темой образовательной деятельности для детей средней группы по теме «Сделал дело, гуляй смело» (авторы: Богомолова Наталья Николаевна, воспитатель; Тищенко Маргарита Федоровна, воспитатель, МАДОУ Детский сад комбинированного вида № 1 г.Томска)

О Петре I как о реформаторе, строителе, плотнике, мореходе и о качествах, которые способствуют созданию представленных образов, можно узнать из презентации «Великий Пётр царь – реформатор, строитель, плотник, мореход» (авторы: Осипенко Галина Николаевна, воспитатель; Пашкова Елена Сергеевна, воспитатель, МАДОУ Детский сад комбинированного вида № 1 г. Томска)